多元性
多元智能教育理念认为这8种智力因素是多方面相对独立地表现出来的，因此这8 种智能因素同等重要，不能将语言智能和逻辑数学智能置于**的位置，孩子是否有良好的表现，往往在很大程度上取决于孩子是否拥有运用语言和逻辑数学之外的智能。
差异性
每个孩子都同时拥有相对独立的8种智力，而这8种智力在每个孩子身上以不同方式、不同程度的组合使得其智力各具特点，这就是智力的差异性。
实践性
多元智能理念认为一个孩子的智力水平不能以其在幼儿园中的表现为依据，而要看解决实际问题的能力和创造力。
开发性
多元智能理念认为孩子多元智能的发展水平的高低关键在于开发。因此反复强调，要帮助每一个孩子**地开发潜在能力、提高其他优势智能。
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